S5-A54 : 1er CYCLE LICENCE
Semestre 5
ARCHITECTURE CREATION, EXPRESSION
Responsables de semestre : Gilles Maury Hélène Marcoz Patrice Cael Fabrice Poiteaux Bernarth Godbille Valentin Carpentier Aly Abdelmagid
A541 : Partenariat avec l'Hospice Comtesse 23/24
Responsables : Gilles MauryHélène Marcoz
Objectifs
Mots-Clefs :
scénographie, muséographie, tapisserie, partenariat
Objectifs :
1. Se placer dans le contexte de répondre à une commande réelle
2. Comprendre les enjeux du travail du scénographe
3. Développer un projet cohérent en regard de la commande
Compétences :
1. Développer sa capacité d’adaptation pour réaliser le travail en groupe
2. Utiliser tous les outils nécessaires à la réalisation d’un projet de scénographie
3. Être attentif au cahier des charges de la commande
scénographie, muséographie, tapisserie, partenariat
Objectifs :
1. Se placer dans le contexte de répondre à une commande réelle
2. Comprendre les enjeux du travail du scénographe
3. Développer un projet cohérent en regard de la commande
Compétences :
1. Développer sa capacité d’adaptation pour réaliser le travail en groupe
2. Utiliser tous les outils nécessaires à la réalisation d’un projet de scénographie
3. Être attentif au cahier des charges de la commande
Contenu
Les étudiants seront amenés à réaliser la scénographie de l'exposition 'Guillaume Werniers et le triomphe de la tapisserie lilloise' dont 9 pièces sont conservées partie par le musée de l'Hospice Comtesse.
Il s'agit donc d'un projet sur le terrain, avec une finalité précise de mise en œuvre dans l'idée d'une commande que l'Hospice Comtesse passe aux étudiants de l'ENSAPL.
La richesse de ce partenariat réside dans les échanges et la relation privilégiée à créer entre l'équipe de l'Hospice Comtesse et les étudiants de l'école, de manière à ce que chacun nourrisse ce projet pour le rendre concret.
Cette exposition sera présentée à l'automne 2020 dans la Salle des malades de l'Hospice Comtesse, ancien hôpital médiéval dont les bâtiments ont été construits entre le XV ème et le XVIII ème siècle.
En fin de semestre, les étudiants proposeront leur projet de scénographie qui sera réalisée par l'équipe de l'Hospice Comtesse.
Certains étudiants auront éventuellement la possibilité de participer à la fabrication et à la mise en place de la scénographie.
Il s'agit donc d'un projet sur le terrain, avec une finalité précise de mise en œuvre dans l'idée d'une commande que l'Hospice Comtesse passe aux étudiants de l'ENSAPL.
La richesse de ce partenariat réside dans les échanges et la relation privilégiée à créer entre l'équipe de l'Hospice Comtesse et les étudiants de l'école, de manière à ce que chacun nourrisse ce projet pour le rendre concret.
Cette exposition sera présentée à l'automne 2020 dans la Salle des malades de l'Hospice Comtesse, ancien hôpital médiéval dont les bâtiments ont été construits entre le XV ème et le XVIII ème siècle.
En fin de semestre, les étudiants proposeront leur projet de scénographie qui sera réalisée par l'équipe de l'Hospice Comtesse.
Certains étudiants auront éventuellement la possibilité de participer à la fabrication et à la mise en place de la scénographie.
Mode d'évaluation
Contrôle continu
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
3.00
Coefficients
70.00
A542 : Dessin modelage 23/24
Responsables : Patrice Cael
Objectifs
L'enseignement en licence 3 se place naturellement dans la continuité des deux premières années de licence et devient le lieu des croisements des acquis.
On fait appel à une attitude 'convergente' forgée sur le travail de synthèse et d'élaboration de projet.
L'étudiant qui sait maintenant s'approprier différents outils de représentation peut utiliser les processus de l'expression plastique pour répondre aux sujets proposés.
Il doit cultiver une certaine rigueur, montrer des facultés d'adaptation pour développer son propre langage et ainsi parvenir à une certaine autonomie.
On fait appel à une attitude 'convergente' forgée sur le travail de synthèse et d'élaboration de projet.
L'étudiant qui sait maintenant s'approprier différents outils de représentation peut utiliser les processus de l'expression plastique pour répondre aux sujets proposés.
Il doit cultiver une certaine rigueur, montrer des facultés d'adaptation pour développer son propre langage et ainsi parvenir à une certaine autonomie.
Contenu
> donner une forme d'aboutissement à exploration des outils du dessin, par l'emploi d'un média propice aux dessins d'architecture ou d'objets .
>croisement et transversalité des acquis vers l'architecture.
> s'obliger aux regards critiques
>donner une forme d'aboutissement avec l' acquisition des techniques de base de la sculpture.
>croisement et transversalité des acquis vers l'architecture.
> s'obliger aux regards critiques
>donner une forme d'aboutissement avec l' acquisition des techniques de base de la sculpture.
Mode d'évaluation
évaluation en continu de la production des étudiants.
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
3.00
Coefficients
70.00
A543 : Photographie argentique, procédés et processus -FP 23/24
Responsables : Fabrice Poiteaux
Objectifs
S'appuyant sur les moyens de la photographie argentique :
Apprendre à concevoir expérimentalement et raisonnablement,
À maîtriser le sens de ce que l'on exprime,
À se confronter à la réalité, à la matérialité.
Comment la photographie permet-elle de restituer les qualités de l’espace, du volume, du mouvement, par la mise en place d’un point de vue, par le temps et la lumière bien sûr, mais aussi un processus de travail ?
Comment le fait de produire une image photographique produit en soi une situation particulière, dans un rapport à la double réalité du sujet et de l'observateur dans un même temps et un même lieu ?
Qu'est-ce que le temps produit sur l'image, a qu'elle version du réel donne-t-on une présence par l'image ?
Critères :
Savoir s'approprier une technique dans ses différentes phases et constituer un regard, développer une manière de faire exploitant spécifiquement les outils et processus signifiants dans la production de l’image.
Savoir présenter ses travaux de manière appropriée (organisation du carnet de recherche, exposition du travail).
Apprendre à concevoir expérimentalement et raisonnablement,
À maîtriser le sens de ce que l'on exprime,
À se confronter à la réalité, à la matérialité.
Comment la photographie permet-elle de restituer les qualités de l’espace, du volume, du mouvement, par la mise en place d’un point de vue, par le temps et la lumière bien sûr, mais aussi un processus de travail ?
Comment le fait de produire une image photographique produit en soi une situation particulière, dans un rapport à la double réalité du sujet et de l'observateur dans un même temps et un même lieu ?
Qu'est-ce que le temps produit sur l'image, a qu'elle version du réel donne-t-on une présence par l'image ?
Critères :
Savoir s'approprier une technique dans ses différentes phases et constituer un regard, développer une manière de faire exploitant spécifiquement les outils et processus signifiants dans la production de l’image.
Savoir présenter ses travaux de manière appropriée (organisation du carnet de recherche, exposition du travail).
Contenu
Photographie sans appareil.
il s’agit d’une approche concrète de la photographie argentique. Y seront abordés les techniques du sténopé, l’appareil reflex, le radiogramme. Le développement des films et du papier, et le tirage photographique.
ATTENTION, appareils photo, pellicules et papiers spéciaux seront à charge des étudiants
Ce pendant, nous interrogerons aussi la pratique proposée d’un point de vue plus théorique. Photographier, c’est apprendre à laisser des traces en empruntant du temps à la lumière. Utiliser un dispositif pour construire une image permet d’aborder un grand nombre de questions portant sur la construction de celle-ci et ce qu’elle figure. La géométrie, le temps, l’espace, la lumière et la matérialité font partie des éléments qui occupent la photographie au-delà de l’image et du sujet qu’elle traite.
• Histoire du sténopé et fonctionnement
• Apprentissage du vocabulaire technique.
• Présentation des principes physique de la camera obscura, du sténopé et le monde du laboratoire argentique.
• Réalisation d'un sténopé basique pour comprendre la technique. Produire différentes images afin d'engager l'appropriation des notions de temps de pose, de diaphragme et d’exposition.
• Les supports de l'image. Exploitation et transformation du négatif, production d'un positif, internégatif et numérisation.
•Etude de l'influence de la géométrie dans l'optique de la transformation de l'image.
• Réalisation d'un nouveau sténopé en réfléchissant à sa forme, son procédé, et à la manière dont celle-ci influe sur l’image finale.
• Produire différentes images en réfléchissant à l’emplacement de la prise de vue par rapport au sténopé fabriqué. Sujet/Point de vue/situation
• Exploration des procédés alternatifs pour la prise de vue, la production d'images et le développement : phonogramme, solargraphie, anthotype, papier salé, cyanotypie, cafféinole, gum-print…
• Mise en forme et présentation des images et du carnet de recherche
il s’agit d’une approche concrète de la photographie argentique. Y seront abordés les techniques du sténopé, l’appareil reflex, le radiogramme. Le développement des films et du papier, et le tirage photographique.
ATTENTION, appareils photo, pellicules et papiers spéciaux seront à charge des étudiants
Ce pendant, nous interrogerons aussi la pratique proposée d’un point de vue plus théorique. Photographier, c’est apprendre à laisser des traces en empruntant du temps à la lumière. Utiliser un dispositif pour construire une image permet d’aborder un grand nombre de questions portant sur la construction de celle-ci et ce qu’elle figure. La géométrie, le temps, l’espace, la lumière et la matérialité font partie des éléments qui occupent la photographie au-delà de l’image et du sujet qu’elle traite.
• Histoire du sténopé et fonctionnement
• Apprentissage du vocabulaire technique.
• Présentation des principes physique de la camera obscura, du sténopé et le monde du laboratoire argentique.
• Réalisation d'un sténopé basique pour comprendre la technique. Produire différentes images afin d'engager l'appropriation des notions de temps de pose, de diaphragme et d’exposition.
• Les supports de l'image. Exploitation et transformation du négatif, production d'un positif, internégatif et numérisation.
•Etude de l'influence de la géométrie dans l'optique de la transformation de l'image.
• Réalisation d'un nouveau sténopé en réfléchissant à sa forme, son procédé, et à la manière dont celle-ci influe sur l’image finale.
• Produire différentes images en réfléchissant à l’emplacement de la prise de vue par rapport au sténopé fabriqué. Sujet/Point de vue/situation
• Exploration des procédés alternatifs pour la prise de vue, la production d'images et le développement : phonogramme, solargraphie, anthotype, papier salé, cyanotypie, cafféinole, gum-print…
• Mise en forme et présentation des images et du carnet de recherche
Mode d'évaluation
Evaluation continue / co-évaluation, évaluation par les pairs (étudiants) / Restitution des travaux (sous forme d'exposition éventuellement)
Travaux requis
Fabrication d'appareils de prises de vues. Production photographique. Carnet de recherche. Présentation d'une sélection d'images en exposition
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
3.00
Coefficients
70.00
A544 : Design 23/24
Responsables : Bernarth Godbille
Objectifs
Objectifs
1. concevoir un meuble et en réaliser un prototype
2. dessiner à l'échelle1 les épures nécessaires aux différents tracés et usinages
3. choisir les modes d'assemblage capables de supporter les charges usuelles des meubles
Compétences
1. adopter des démarches de type méthodique, créatif, collaboratif
2. analyser, manipuler, penser, inventer par le dessin, la maquette, les pratiques artistiques.
3. organiser, planifier, développer et synthétiser un travail individuel
1. concevoir un meuble et en réaliser un prototype
2. dessiner à l'échelle1 les épures nécessaires aux différents tracés et usinages
3. choisir les modes d'assemblage capables de supporter les charges usuelles des meubles
Compétences
1. adopter des démarches de type méthodique, créatif, collaboratif
2. analyser, manipuler, penser, inventer par le dessin, la maquette, les pratiques artistiques.
3. organiser, planifier, développer et synthétiser un travail individuel
Contenu
Être en mesure de choisir un système constructif, de déterminer des assemblages adaptés, d'évaluer le dimensionnement des pièces constituant un ouvrage. Ces choix se feront en cohérence avec les moyens matériels: outils disponibles ou accessibles, savoirs faire techniques maîtrisés ou maitrisables, disponibilité des matériaux et approvisionnement.
Mode d'évaluation
Évaluation continue croisée et partagée
Travaux requis
Réaliser à l'échelle1 le prototype d'un meuble de la taille d'une chaise (ce n'est pas nécessairement une chaise) et comportant ce niveau de complexité. Le choix de l'ouvrage à concevoir et à réaliser à l'échelle1/1 pourra être orienté par des opportunités d'exposition ou de concours.
Le temps imparti pour ces travaux est de 40 heures. Ce temps court exige de structurer le travail du semestre selon des modalités différentes et permet aux participants de tester 'l'efficacité' pour soi de telle ou telle méthode de conception:
- des projets très courts à rendre en fin de séance. Ce seront des esquisses envisagées comme une mise en jambes.
- des travaux à réaliser dans une session intense (selon disponibilité du calendrier). Les étudiants pourront prendre une part bien déterminée dans une collaboration ou dans le cadre d'une coopération.
- d'autre modalités que les étudiants pourraient proposer collectivement.
Le temps imparti pour ces travaux est de 40 heures. Ce temps court exige de structurer le travail du semestre selon des modalités différentes et permet aux participants de tester 'l'efficacité' pour soi de telle ou telle méthode de conception:
- des projets très courts à rendre en fin de séance. Ce seront des esquisses envisagées comme une mise en jambes.
- des travaux à réaliser dans une session intense (selon disponibilité du calendrier). Les étudiants pourront prendre une part bien déterminée dans une collaboration ou dans le cadre d'une coopération.
- d'autre modalités que les étudiants pourraient proposer collectivement.
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
3.00
Coefficients
70.00