S4-A44 : 1er CYCLE LICENCE
Semestre 4
ARCHITECTURE ARCHITECTURE ET REPRESENTATION
Il s'agit pour chaque étudiant d'expérimenter plusieurs modes et techniques de représentation que sont le dessin de modèles vivants, la photographie numérique, la couleur, le volume.
les étudiants suivent les cours des 4 enseignants en alternance sur la deuxième année afin d'explorer différents champs d'expression plastique.
Responsables de semestre : Hélène Marcoz Patrice Cael Fabrice Poiteaux Emmanuel Morales Valentin Carpentier Guillaume Anrys
A441 : Le paysage urbain 23/24
Responsables : Hélène Marcoz
Objectifs
Paysage urbain
Les étudiants sont amenés à réaliser un portfolio, un carnet de voyage, une édition qui retrace leurs parcours dans la ville.
L'étudiant ne doit plus faire crédit à ce qu'il sait, faire table-rase des à priori cognitifs, faire confiance à l’expérimentation et au regard.
Questionnement :
Comment relier le déplacement, la photographie, la cartographie et le paysage urbain ?
Qu’est-ce qu’une ville et comment la photographier ?
S’agit-il de parler des réseaux d’échange qui la trament, des vies qui s’y croisent, de l’architecture qui la modèle, des quartiers qui y coexistent, d’un territoire défini ou encore d'un lieu d’échange ?
Comment parler plastiquement de la représentation d’un territoire, par la photographie et par la cartographie ?
Les étudiants sont amenés à réaliser un portfolio, un carnet de voyage, une édition qui retrace leurs parcours dans la ville.
L'étudiant ne doit plus faire crédit à ce qu'il sait, faire table-rase des à priori cognitifs, faire confiance à l’expérimentation et au regard.
Questionnement :
Comment relier le déplacement, la photographie, la cartographie et le paysage urbain ?
Qu’est-ce qu’une ville et comment la photographier ?
S’agit-il de parler des réseaux d’échange qui la trament, des vies qui s’y croisent, de l’architecture qui la modèle, des quartiers qui y coexistent, d’un territoire défini ou encore d'un lieu d’échange ?
Comment parler plastiquement de la représentation d’un territoire, par la photographie et par la cartographie ?
Contenu
Présentation de travaux d'artistes et d'écrivains en rapport avec le sujet.
Présentation des principes de la prise de vue photographieque.
Utiliser la flânerie, l’errance, la marche comme espace/temps, comme protocole de prise de vue.
Se référer à la cartographie pour imaginer un territoire et s’y repérer.
Se déplacer dans le paysage pour le prendre en photo.
Aborder les notions de lumière, de cadrage, de profondeur de champ, de temps de pose.
Produire un portfolio, une édition, un carnet de voyage qui retrace votre parcours dans la ville.
Produire une carte en rapport ou non avec le sujet choisi pour ma série de photographies.
Le dernier cours est consacré à une présentation orale du projet du semestre par chaque étudiant. Chacun doit faire preuve d'un sens critique face à ses propres productions et à celles des autres.
Présentation des principes de la prise de vue photographieque.
Utiliser la flânerie, l’errance, la marche comme espace/temps, comme protocole de prise de vue.
Se référer à la cartographie pour imaginer un territoire et s’y repérer.
Se déplacer dans le paysage pour le prendre en photo.
Aborder les notions de lumière, de cadrage, de profondeur de champ, de temps de pose.
Produire un portfolio, une édition, un carnet de voyage qui retrace votre parcours dans la ville.
Produire une carte en rapport ou non avec le sujet choisi pour ma série de photographies.
Le dernier cours est consacré à une présentation orale du projet du semestre par chaque étudiant. Chacun doit faire preuve d'un sens critique face à ses propres productions et à celles des autres.
Mode d'évaluation
Des notes sont attribuées à chaque cours et au rendu final.
Critères d’évaluation : acquisition de la technique, qualité des productions, faculté d’adaptation, capacité à formuler des questionnements plastiques, présentation des travaux (formelle et critique), origine et évolution du projet
Distribution d'une fiche de co-évaluation avec les compétences enseignées et évaluées.
Critères d’évaluation : acquisition de la technique, qualité des productions, faculté d’adaptation, capacité à formuler des questionnements plastiques, présentation des travaux (formelle et critique), origine et évolution du projet
Distribution d'une fiche de co-évaluation avec les compétences enseignées et évaluées.
Travaux requis
Série de photographies + une carte
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
0.00
Coefficients
70.00
A442 : Modèle Vivant 23/24
Responsables : Patrice CaelPatrice CaelPatrice Cael
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 0.00
Crédit ECTS
0.00
Coefficients
35.00
A443 : L'image, le temps d'un mouvement 23/24
Responsables : Fabrice Poiteaux
Objectifs
Chercher à comprendre un espace, en lire les codes et en observer les transformations (déplacements, animations).
En interroger les échelles par rapport à son propre corps, aux usagers, aux objets. Représenter le mouvement et le temps.
Interroger par la photographie et les arts plastiques un lieu dans ses rapports au temps et au mouvement.
Manipuler des outils de prise de vue en tant que moyen de perception, mais aussi de conception.
Savoir exprimer « plastiquement » les concepts de temps et de mouvement. Maîtriser la matière « concrète » de la photographie.
En interroger les échelles par rapport à son propre corps, aux usagers, aux objets. Représenter le mouvement et le temps.
Interroger par la photographie et les arts plastiques un lieu dans ses rapports au temps et au mouvement.
Manipuler des outils de prise de vue en tant que moyen de perception, mais aussi de conception.
Savoir exprimer « plastiquement » les concepts de temps et de mouvement. Maîtriser la matière « concrète » de la photographie.
Contenu
Nous nous appuierons sur les lieux étudiés en atelier de projet d’architecture comme support de travail. Faire des repérages spécifiques, dessiner et prendre des notes sur site pour transcrire les qualités esthétiques, les sens, les perceptions sensibles dans un rapport individuel à l'espace.
1_ Par la photographie : Construire une idée du temps par la photographie. Observer, relever et transcrire, une situation déterminée.
2_ Élaborer un rapport au mouvement par l’image, par une série d’images, puis au sein de l’image même.
3_ Interroger la matérialité de l’image, son support, ses qualités…
4_ Présentation des travaux sur le mode d'une courte exposition publique dans l'école. Les travaux peuvent être accompagnés d'un texte et être titrés si nécessaire.
1_ Par la photographie : Construire une idée du temps par la photographie. Observer, relever et transcrire, une situation déterminée.
2_ Élaborer un rapport au mouvement par l’image, par une série d’images, puis au sein de l’image même.
3_ Interroger la matérialité de l’image, son support, ses qualités…
4_ Présentation des travaux sur le mode d'une courte exposition publique dans l'école. Les travaux peuvent être accompagnés d'un texte et être titrés si nécessaire.
Mode d'évaluation
Identifier et comprendre le contexte. Penser et produire son travail. Identifier et produire une situation. Savoir-faire et ingéniosité. Qualité esthétique, plastique, ingéniosité et engagement sont les critères dévaluation menés en continu lors de l'atelier. Par ailleurs, les étudiants, sont invités à s’auto évaluer sur ces mêmes critères. Identifier/comprendre + Penser/exprimer + Savoir-faire/ingéniosité + Qualités esthétiques/plastiques + Engagement
Travaux requis
Contrôle continu + Rendu final
Élaboration d’un « sujet dans le sujet » par l'étudiant au travers sa démarche photographique. Réflexion, narration à partir d’une perception sensible du lieu. Production photographique hebdomadaire et mise en place d’une série présentée en exposition incluant une mise en relations entre le travail produit et son installation.
Élaboration d’un « sujet dans le sujet » par l'étudiant au travers sa démarche photographique. Réflexion, narration à partir d’une perception sensible du lieu. Production photographique hebdomadaire et mise en place d’une série présentée en exposition incluant une mise en relations entre le travail produit et son installation.
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
0.00
Coefficients
70.00
A444 : Couleur 23/24
Responsables : Emmanuel MoralesEmmanuel MoralesEmmanuel Morales
Objectifs
Sur un semestre
'Faire de la couleur un instrument pour penser le monde'
La couleur, aspects optiques et plastiques, en relation à des problématiques de composition, de lumière et d'espace.
La couleur comme dominante à la construction picturale.
Connaissance du cercle chromatique et des mélanges de couleurs en peinture.
Comment maîtriser la fabrication des couleurs, des tons et des nuances. Comment reproduire une teinte. Comprendre les différents effets de contraste des couleurs.
Comprendre la différence entre la couleur peinte, la couleur imprimée et la couleur projetée.
Apprendre à regarder l'image et la technique utilisée pour produire l'image.
Aller-retour entre la peinture et les technologies numériques.
'Faire de la couleur un instrument pour penser le monde'
La couleur, aspects optiques et plastiques, en relation à des problématiques de composition, de lumière et d'espace.
La couleur comme dominante à la construction picturale.
Connaissance du cercle chromatique et des mélanges de couleurs en peinture.
Comment maîtriser la fabrication des couleurs, des tons et des nuances. Comment reproduire une teinte. Comprendre les différents effets de contraste des couleurs.
Comprendre la différence entre la couleur peinte, la couleur imprimée et la couleur projetée.
Apprendre à regarder l'image et la technique utilisée pour produire l'image.
Aller-retour entre la peinture et les technologies numériques.
Contenu
Expliquer le principe physique du cercle chromatique. Construire un cercle chromatique. Expérimenter les mélanges de couleurs, les dégradés de valeurs et de tons. Faire des gammes colorées.
Prendre conscience des contrastes (qualité, quantité) et savoir les utiliser. Produire différentes compositions par agencement de couleur et questionner le sens.
Expliquer la différence entre la couleur peinte et la couleur imprimée en regardant de près les différentes trames d'impression.
Expliquer la différence entre la couleur peinte et la couleur projetée (agrandisseur photo ou projecteur vidéo).
Apprendre les différents termes relatifs à la couleur (primaire, secondaire, complémentaire, CMJN, RVB, RAL). Employer le vocabulaire adapté.
Se créer un répertoire singulier de signes et de formes. Savoir employer l'outil adapté à l'effet souhaité. Se créer un vocabulaire pictural.
Comment distribuer le geste ?
La couleur, le geste dans l'espace et l'effet produit.
Ce qui peut être ou non transposable à une autre échelle sans perdre son sens.
Recherche de gestes et d'attributs propres à la peinture (empreintes, traces, coulures, taches, recouvrement, glacis, repentir), ou propres à l'utilisation d'un médium numérique.
Découverte de travaux d'artistes en lien avec le sujet abordé.
Prendre conscience des contrastes (qualité, quantité) et savoir les utiliser. Produire différentes compositions par agencement de couleur et questionner le sens.
Expliquer la différence entre la couleur peinte et la couleur imprimée en regardant de près les différentes trames d'impression.
Expliquer la différence entre la couleur peinte et la couleur projetée (agrandisseur photo ou projecteur vidéo).
Apprendre les différents termes relatifs à la couleur (primaire, secondaire, complémentaire, CMJN, RVB, RAL). Employer le vocabulaire adapté.
Se créer un répertoire singulier de signes et de formes. Savoir employer l'outil adapté à l'effet souhaité. Se créer un vocabulaire pictural.
Comment distribuer le geste ?
La couleur, le geste dans l'espace et l'effet produit.
Ce qui peut être ou non transposable à une autre échelle sans perdre son sens.
Recherche de gestes et d'attributs propres à la peinture (empreintes, traces, coulures, taches, recouvrement, glacis, repentir), ou propres à l'utilisation d'un médium numérique.
Découverte de travaux d'artistes en lien avec le sujet abordé.
Mode d'évaluation
Des notes attribuées à chaque cours (présence obligatoire) et au rendu final composent une moyenne.
Critères d'évaluation : acquis techniques, qualité des productions, capacité à formuler des questionnements plastiques, présentation des travaux (formelle et critique).
Critères d'évaluation : acquis techniques, qualité des productions, capacité à formuler des questionnements plastiques, présentation des travaux (formelle et critique).
Travaux requis
Réalisation du cercle chromatique et de gammes de couleurs en peinture.
Réalisation d'une composition en papier coloré et recherche des couleurs en peinture.
Réalisation d'un catalogue de gestes.
Réalisation d'un œuvre hybride, mélange du numérique et du pictural.
Réalisation d'esquisses permettant à ces différents exercices d'intégrer une surface architecturale.
Réalisation d'une composition en papier coloré et recherche des couleurs en peinture.
Réalisation d'un catalogue de gestes.
Réalisation d'un œuvre hybride, mélange du numérique et du pictural.
Réalisation d'esquisses permettant à ces différents exercices d'intégrer une surface architecturale.
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 40.00
Crédit ECTS
0.00
Coefficients
35.00
A445 : TD NUMÉRIQUE - Pratiques architecturales assistées par ordinateur
Responsables : Valentin CarpentierValentin CarpentierGuillaume AnrysGuillaume AnrysValentin Carpentier
Objectifs
1. Familiariser les étudiants avec l’usage complémentaire des outils BIM dans la méthodologie du projet architectural et urbain.
2. Accompagner les étudiants vers une prise en main autonome des procédés de conception interopérables et d'exploitation d'informations.
3. Permettre aux étudiants d’acquérir une connaissance fiable des fonctionnalités de bases du logiciel, ainsi qu'une maîtrise pratique des méthodes de « conception-modélisation » à employer sur logiciel BIM.
2. Accompagner les étudiants vers une prise en main autonome des procédés de conception interopérables et d'exploitation d'informations.
3. Permettre aux étudiants d’acquérir une connaissance fiable des fonctionnalités de bases du logiciel, ainsi qu'une maîtrise pratique des méthodes de « conception-modélisation » à employer sur logiciel BIM.
Contenu
Titre: Pratiques Architecturales Assistées par Ordinateur (P.A.A.O) - BIM
“ Nous sommes au commencement d’une nouvelle ère de transformation où le développement économique des technologies et des savoirs s’accélère et se conjugue à une évolution substantielle des pratiques professionnelles au sein de l’architecture”
L.FAILLA, L’environnement numérique du bâtiment,
Dans: Profession Architecte, dir I.CHENAU, ed Eyrolles (2e édition), Paris
Aujourd’hui, avec l’émergence de nouveaux outils pour la conception et la représentation, on observe que la tendance de l'architecture par l’outil numérique influence grandement la pratique du métier. L'impression 3D, la conception paramétrique, les logiciels de CA0 ou encore le dessin en réalité augmentée, représentent maintenant autant de moyens de répondre à ces grands défis que sont la transition numérique et la rénovation énergétique dans le domaine du bâtiment. Ces nouveaux outils, qui induisent alors de nouvelles pratiques conceptuelles, contribuent donc à réinventer le rôle de l'architecte en transformant directement son rapport à l’outil. Parmi celles régulièrement évoquées, on retrouve le Building information Modeling (BIM) - traduit comme une méthode de travail utilisant une maquette 3D numérique informée - qui caractérise alors un changement non négligeable dans l'attribution et la gestion des tâches de conception/construction/exploitation ainsi que dans la méthodologie de projet.
Cette année, l'objet de ces deux sessions de cours se consacrera donc à l'étude du processus BIM tel qu'il est défini ci-avant, dans le cadre d'un travail sur l'existant. La mise en place d'un partage de projet en interopérabilité, autour d'une maquette centralisée, contribuera alors à mettre en perspective la récolte, l'échange et l'exploitation d'informations comme premières bases d'apprentissage de l'outil BIM.
Au cours de la Session 1, l'exercice du travail collaboratif permettra donc d’approcher les questions relatives aux champs STA grâce au relevé d'une opération architecturale à proximité de L'ENSAPL. Il introduira alors une réflexion collective au sujet de la perspective d'une future rénovation énergétique, grâce à l'usage des fonctionnalités du logiciel Autodesk Révit 2021. Ainsi, à l'issue de sa modélisation, la maquette numérique acquerra un premier niveau d'informations, qu'il s'agira d'exploiter dans l'analyse thermique de tout nouveau scénarios de projet.
En continuité du travail initié, la Session 2 partagera la mise au point d'une méthodologie en lien avec les TD ''Systèmes constructifs'': concevoir et modéliser la structure sur outils BIM. Dès lors, l'approche pédagogique consistera cette fois à développer l'exemple du modèle numérique comme outil d'analyse des modes constructifs d'un projet de logements/petits équipements. Grâce à l'approfondissement des fonctionnalités paramétrables et des outils du logiciel, il s'agira d'envisager par la maquette numérique, une ou plusieurs hypothèses de structures et enveloppes adaptées à la morphologie du cas d'étude.
“ Nous sommes au commencement d’une nouvelle ère de transformation où le développement économique des technologies et des savoirs s’accélère et se conjugue à une évolution substantielle des pratiques professionnelles au sein de l’architecture”
L.FAILLA, L’environnement numérique du bâtiment,
Dans: Profession Architecte, dir I.CHENAU, ed Eyrolles (2e édition), Paris
Aujourd’hui, avec l’émergence de nouveaux outils pour la conception et la représentation, on observe que la tendance de l'architecture par l’outil numérique influence grandement la pratique du métier. L'impression 3D, la conception paramétrique, les logiciels de CA0 ou encore le dessin en réalité augmentée, représentent maintenant autant de moyens de répondre à ces grands défis que sont la transition numérique et la rénovation énergétique dans le domaine du bâtiment. Ces nouveaux outils, qui induisent alors de nouvelles pratiques conceptuelles, contribuent donc à réinventer le rôle de l'architecte en transformant directement son rapport à l’outil. Parmi celles régulièrement évoquées, on retrouve le Building information Modeling (BIM) - traduit comme une méthode de travail utilisant une maquette 3D numérique informée - qui caractérise alors un changement non négligeable dans l'attribution et la gestion des tâches de conception/construction/exploitation ainsi que dans la méthodologie de projet.
Cette année, l'objet de ces deux sessions de cours se consacrera donc à l'étude du processus BIM tel qu'il est défini ci-avant, dans le cadre d'un travail sur l'existant. La mise en place d'un partage de projet en interopérabilité, autour d'une maquette centralisée, contribuera alors à mettre en perspective la récolte, l'échange et l'exploitation d'informations comme premières bases d'apprentissage de l'outil BIM.
Au cours de la Session 1, l'exercice du travail collaboratif permettra donc d’approcher les questions relatives aux champs STA grâce au relevé d'une opération architecturale à proximité de L'ENSAPL. Il introduira alors une réflexion collective au sujet de la perspective d'une future rénovation énergétique, grâce à l'usage des fonctionnalités du logiciel Autodesk Révit 2021. Ainsi, à l'issue de sa modélisation, la maquette numérique acquerra un premier niveau d'informations, qu'il s'agira d'exploiter dans l'analyse thermique de tout nouveau scénarios de projet.
En continuité du travail initié, la Session 2 partagera la mise au point d'une méthodologie en lien avec les TD ''Systèmes constructifs'': concevoir et modéliser la structure sur outils BIM. Dès lors, l'approche pédagogique consistera cette fois à développer l'exemple du modèle numérique comme outil d'analyse des modes constructifs d'un projet de logements/petits équipements. Grâce à l'approfondissement des fonctionnalités paramétrables et des outils du logiciel, il s'agira d'envisager par la maquette numérique, une ou plusieurs hypothèses de structures et enveloppes adaptées à la morphologie du cas d'étude.
Mode d'évaluation
Session 1 : Workshop collectif (Fichier numérique, Prises de notes...)
Session 2 : Rendu de groupe/Travaux individuels (Présentation A3, Prises de notes...)
Session 2 : Rendu de groupe/Travaux individuels (Présentation A3, Prises de notes...)
Travaux requis
A l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :
1. Se saisir des fonctionnalités de base du logiciel Revit et mettre en pratique une méthode de conception adaptée au projet d'atelier sur outils BIM
2. Développer une connaissance pratique des notions en sciences et techniques pour l’architecture dans l'apprentissage du logiciel
3. Être autonome dans l'emploi d'un processus de travail en interopérabilité depuis un réseau interne.
1. Se saisir des fonctionnalités de base du logiciel Revit et mettre en pratique une méthode de conception adaptée au projet d'atelier sur outils BIM
2. Développer une connaissance pratique des notions en sciences et techniques pour l’architecture dans l'apprentissage du logiciel
3. Être autonome dans l'emploi d'un processus de travail en interopérabilité depuis un réseau interne.
Heures
Cours magistraux : 0.00
Travaux dirigés : 18.00
Crédit ECTS
0.00
Coefficients
30.00